陜西學校商用凈水器

校園飲水存在不少問題，目前學生中存在的不良飲水習慣，不注意喝水，每日飲水量不足，如今人們對飲水的認識程度遠趕不上“吃”，認為吃要講營養，而飲水只可用來解渴，不渴就不用喝水。中小學生在學校的大部分時間是在課堂上度過，學校飲水設施不完善，不是想喝水就立即能喝到，時間長了，喝水想法就減弱了。另外不少學生也沒有主動飲水的習慣。

人體內細胞不斷進行代謝，排除廢物，散發熱量，都會損失水分，保持體內環境的恒定，因此保持人體每日水分攝人與排出平衡十分必要。

學生每日攝入的水主要來源有三個途徑：飲水；食物中所含水；固形有機營養物質在體內生物氧化過程中產生的代謝水。其中代謝水來源很少，只占總攝入量的8％左右。60％是靠飲水來補充，飲水對保持每日機體內水的動態平衡，尤其是保持血管中血漿穩定，即血液循環穩定起很大作用。當飲水不足時，身體內缺水程度較嚴重，引起相對的滲透壓增高，水則由組織間液向循環內液流動，呈現早期脫水現象。若這時水分補充不及時，缺水加重，細胞內液的水則流向組織間液，這樣就產生細胞內脫水。脫水嚴重就損傷細胞，尤其易損傷腦細胞。被動飲水：等渴了再想喝水。

目前，許多孩子經常放學一進門就“咕嘟咕嘟”灌下一大杯開水，如果學生經常如此，那就證明他確實經常處于缺水狀態。人感到口渴，實際是細胞已經出現脫水現象，等到口渴時再喝水，表明體內失水已經嚴重，水分也需24小時才能補充身體所需，所以在口渴時再喝水其實為時已晚，因此中小學生應養成隨時主動喝水的習慣。誤將飲料水等同飲水

飲料水與飲用水有聯系，但也有區別。飲料水多偏于商品經濟效益，多在商場、銷售網點銷售，不是每天的必需品，學生買來主要滿足解渴，而飲用水則是日常必需品。像目前可樂系列、加果汁系列、小瓶裝飲料等都是飲料用水。從營養學角度而言，在選用飲料時，家長及學生應多選用開胃、助消化、能引起食欲、沒有負面作用的飲料。

現在許多家長普遍反映孩子就是不愛喝水，而喜歡喝帶氣、帶甜味、帶酸味的飲料。應當強調喝飲料不能代替飲水，這些帶甜、酸味道的飲料不但容易造成學生厭食與厭水，長期下去還會造成學生的營養缺乏癥，造成學生酸性體質。

作為飲用水除了講安全衛生外，更重要的是要講水的營養與健康，要符合學生人體生理需要水，對學生不會產生負面生理效應的水。有關專家指出，水是構成人類七大營養素之一。人類80%的疾病和33%的死亡與飲水有關。隨著工業和科技的高速發展，城市建設和舊城改造，導致大自然本來就稀少的飲水資源遇侵害，江河污染十分嚴重。據有關部門統計測定，凈水資源已降至1.5%。水的凈化與利用成為人類社會關注的熱點。長期引用不潔凈水易引起多種疾病，常見的有結石、霍亂、肝炎、傷寒等。據調查，目前中小學飲用水絕大部分是學生從自己家中或超市商場、門店等購買的瓶裝飲用水，是一種自供自給的自帶水形式。一些經濟條件較好的城鎮中小學校為給學生飲水提供方便，裝配了清一色沒有任何營養成份的純凈水直飲水系統。然而在校中小學生正處于身體生長發育時期，需多種元素和物質能量調理；自帶飲用水方式，導致中小學生健康飲水不能得到充分的安全保障，同時也加重了家庭的經濟負擔。  陜西學校商用凈水器